L'importance de l'évaluation dans l'éducation

L'évaluation est un outil fréquemment utilisé dans l'éducation. Pourquoi les enseignants ont-ils besoin d'évaluations pour améliorer leur enseignement ? Cet article vous explique l'importance de l'évaluation dans l'éducation.

Lorsque vous créez des supports pédagogiques pour vos étudiants, il vous faut les évaluer. L'enseignant se définit des objectifs à atteindre à la fin de chaque chapitre ou à la fin du programme. Une évaluation permet de déterminer si les objectifs ont été atteints. Les questions se posant alors à l'esprit sont souvent les suivantes : « Enseigne-t-on ce que l'on est sensé enseigner ? », « Avons-nous atteint les objectifs que nous nous sommes fixés ? », « Est-il possible de trouver un moyen d'améliorer l'enseignement afin d'obtenir un meilleur apprentissage ? », etc. Ces questions ne doivent pas se poser à un moment spécifique lors du développement de la formation : il faut se les poser tout au long de son déroulement et à la fin. L'évaluation affecte les décisions prises dans de nombreux domaines, telles que dans les moyennes, la progression, le support pédagogique, le placement des étudiants et le curriculum.

Pour commencer, il vous faut identifier le type d'évaluation dont vous avez besoin. Il en existe trois types : évaluation des besoins, évaluation des objectifs et évaluation des performances. 

Évaluation des besoins

Qu'est-ce qu'une évaluation des besoins ? Une telle évaluation est utilisée pour identifier les problèmes de performances. Une fois ceux-ci identifiés, il est possible de commencer à réfléchir à la manière de les adresser.

Types d'évaluations des besoins

Besoins normatifs

Ces besoins s'identifient en comparant un groupe aux normes nationales. Il y a besoin normatif lorsque les performances d'un groupe se trouvent en dessous des normes nationales.

Besoins comparatifs

Ces besoins s'identifient en comparant un groupe à un groupe équivalent. Il y a besoin comparatif s'il y a une grosse différence entre ces deux groupes.

Besoins ressentis

Ces besoins sont lorsqu'un individu éprouve le désir ou le sentiment qu'il y a un besoin d'améliorer ses performances ou celle de son groupe. Il y a un écart entre la situation actuelle et la situation désirée.

Besoins exprimés

Des besoins ressentis ayant été exprimés.

Besoins attendus (besoins futurs)

Un moyen d'identifier les changements qui peuvent ou vont se passer dans le futur.

Besoins accidentels importants

Ces besoins concernent des accidents rares pouvant avoir des conséquences importantes. Ce sont des problèmes potentiels pouvant se manifester.

Analyse/évaluation des objectifs

L'évaluation des besoins n'est pas toujours réalisable. Une approche alternative consiste à faire une analyse/évaluation des objectifs en identifiant un problème et y trouvant une solution. Une analyse des objectifs peut aussi utiliser des données d'une évaluation des besoins pour déterminer les priorités.

Analyse/évaluation des performances

Avant de commencer à concevoir un programme, il est important de déterminer si la formation va résoudre un problème spécifique. Une formation n'est efficace que si elle attaque à la fois des symptômes du problème et ses racines. Une analyse des performances est un moyen d'identifier des problèmes : elle peut servir à en trouver la source. Ainsi, lorsque la cause du problème est déterminée, une solution peut se dessiner. Voici certains exemples pouvant être la cause de problèmes de performances : manque de connaissances ou de compétences, manque de motivation, facteurs environnementaux, mauvaise gestion, relations interpersonnelles, etc.

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