Por que la evaluación es importante en educación

La evaluación es una herramienta común usada en educación. ¿Por qué los docentes necesitan tomar evaluaciones para mejorar su instrucción? Este artículo te dirá por qué la evaluación es importante en educación.

Cuando comienzas a crear la instrucción (material de clase) para tus estudiantes, vas a tener que evaluar tu instrucción. El docente establece objetivos a cumplir al final de cada capítulo y/o al final de la instrucción. La evaluación determina si los objetivos de la educación se están cumpliendo. Las preguntas continuas que vienen a tu mente cuando se toma una evaluación son: "¿Estamos enseñando lo que se supone que tenemos que estar enseñando?" "¿Estamos llegando a los objetivos que establecimos para la instrucción?" "¿Hay una manera de mejorar tu instrucción y promocionar mejor aprendizaje?" Estas preguntas no se tienen que formular en una cierta etapa del desarrollo de tu instrucción. Tienes que formular estas preguntas a lo largo de toda la instrucción e incluso después de que la hayas implementado. La evaluación afecta decisiones en diferentes dominios: calificaciones, avances, necesidades de eseñanza, nivelación y currículum.

Primero, necesitas identificar qué tipo de evaluación necesitas. Hay tres tipos: evaluación basada en necesidades, evaluación basada en objetivos y evaluación de rendimiento.

Evaluación basada en necesidades

¿Qué significa exactamente una evaluación basada en necesidades? Una evaluación basada en necesidades se usa para identificar deficiencias en el rendimiento. Una vez que han sido identificadas, puedes pensar en maneras de resolverlas con una intervención.

Tipos de evaluación basada en necesidades

Necesidad normativa

Identificada por comparar el grupo meta con un estandar nacional. Hay una necesidad normativa cuando el rendimiento del grupo meta está por debajo del estadar nacional.

Necesidad Comparativa

Identificada por comparar el grupo meta con un grupo de pares equivalente. Hay una necesidad comparativa si hay una brecha entre estos dos grupos.

Necesidad sentida

Cuando un individuo tiene el deseo o sentimiento de que es necesario mejorar su propio rendimiento o el rendimiento de la audiencia. Hay una brecha entre la situación actual y la situación deseada. 

Necesidad expresada

Una necesidad sentida que ha sido expresada.

Necesidad esperada o necesidad futura

Una manera de identificar los cambios que ocurrirán/pueden ocurrir en el futuro.

Necesidad imprevista importante

Incidentes poco comunes que podrían tener consecuencias significativas. Estos son problemas potenciales que podrían ocurrir.

Análisis/evaluación de objetivos

A veces una evaluación basada en las necesidades no es siempre viable. Un enfoque alternativo es un análisis/evaluación de los objetivos que comienza con un problema identificado y un abordaje de una solución. Un análisis de objetivos puede también usar información de una evaluación basada en las necesidades para determinar cuáles son las prioridades.

Análisis/Evaluación de rendimiento

 Antes de comenzar un proceso de diseño de enseñanza, es importante determinar si realizar un entrenamiento realmente resolverá el problema. El entrenamiento es efectivo si se enfoca no sólo en los síntomas del problema sino también en el problema en sí mismo. Un análisis de rendimiento es una manera de identificar los problemas de rendimiento. Si se sabe la causa del problema, se puede determinar la mejor solución. Ejemplos de causas de problemas de rendimiento son falta de conocimiento o habilidades, falta de motivación, factores ambientales, factores de manejo y relaciones interpersonales.

Lee más acerca de evaluación en el aula.

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